Estatísticas e desempenho acadêmico em alunos da escola profissional de educação ramo Espinar da Universidade Nacional de San Antonio Abad de Cusco, 2017

Resumo

O objetivo deste estudo é determinar os efeitos produzidos pelo uso de mapas conceituais como recurso didático sobre o desempenho acadêmico da disciplina de estatística em alunos da escola profissional de educação da Universidade Nacional de San Antonio Abad de Cusco. O design é quase experimental, usando um questionário para medir o conhecimento antes e depois da intervenção. Neste estudo, participaram 50 alunos, dos quais 25 utilizaram mapas conceituais e 25 com o método expositivo tradicional. Foi aplicado um teste estatístico em pré-teste - pós-teste e desenho de grupo controle, com alunos matriculados nos semestres letivos 2016-I e 2016-II, formando dois grupos: um experimental e um controle. A utilização de mapas conceituais possibilita um desempenho favorável, enquanto os alunos sem a utilização de mapas conceituais ao final do semestre apresentam desempenho acadêmico médio de 14,84 pontos com desvio de 2,70308; Por outro lado, o desempenho dos alunos do grupo experimental com o uso de mapas conceituais é de 17,24 com desvio de 2,33238.